Parce que l'enseignement du lire/écrire n'a de sens que dans une vision globale et structurée des compétences à entraîner en maîtrise de la langue, cet ouvrage propose d'aborder cet apprentissage dans une perspective de cycle et non d'étapes successives.
Les activités décrites sont regroupées en quatre domaines de compétences essentielles : compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite. Toutes ces compétences sont à entraîner systématiquement du CP (voire de la GS) au CE1, mais on constate bien souvent que certaines sont privilégiées au détriment d'autres, ce qui est préjudiciable. Pour chaque domaine sont donc présentés des repères didactiques et des pistes de travail à conduire au niveau : de petites unités (phonèmes, graphèmes, syllabes, mots) ; d'unités médianes (groupes de mots, phrases) ; d'unités larges (textes).
Pour chaque séance sont proposés : un éclairage sur la manière d'enseigner la notion ainsi que des pistes concrètes d'activités transférables sur d'autres corpus.
La bataille de Poitiers, en 732, opposant les troupes arabo-berbères d'Abd elRahman aux Francs de Charles Martel, est un événement de l'histoire de France, peu à peu devenu mythe historiographique et enjeu de mémoire. Cet ouvrage revient tout d'abord sur les faits puis déconstruit le mythe et les usages fallacieux par l'extrême droite occidentale.
À destination des faux-débutants (lycéens, étudiants, adultes), ce cahier de jeux permet de réviser ses connaissances de la langue et de la culture coréennes à son rythme et de façon amusante.
Pas de listes de mots ! Mais des petits rappels de grammaire et des activités, de niveaux différents, regroupées par thèmes.
Il est idéal pour faire le point, s'autoévaluer ou compléter ses connaissances. Quelques minutes par jeu suffisent !
Les règles du jeu :
- une thématique lexicale ou culturelle par série d'activités ou de jeux ;
- une mise au point grammaticale ou linguistique au début de chaque nouvelle série de jeux ;
- plus de 100 activités variées et originales, toutes corrigées.
Un cahier conforme aux nouveaux repères de progression.Des exercices très progressifs pour chaque capacité, avec de brefs rappels de connaissances.Des exercices Automatismes et des prolèmes avec trois niveaux de difficulté.Des tâches complexes, des jeux et des défis pour travailler à l'oral.Le labo Indigo : 120 exercices interactifs par niveau pour le travail en autonomie des élèves.
Cet ouvrage est à destination d'enseignants et de formateurs. Il présente une démarche fondée sur un outil original faisant système autour de la production textuelle. Les principaux éléments d'un récit appartenant au patrimoine littéraire sont symbolisés sur une unique page. Différents symboles représentent les personnages, les lieux, leurs changements d'états éventuels ce qui permet un travail particulier autour de la mise en évidence de la trame narrative d'un récit, des liaisons logiques et chronologiques. L'ensemble des symboles forme ainsi un système qui facilite l'entrée des élèves dans un récit et aide à l'apprentissage de l'écriture narrative en soutenant particulièrement la mémoire (rappel de l'histoire) et les processus rédactionnels en jeu (conception, planification, mise en texte, révision...).
De l'histoire au mythe identitaire.
La bataille de Poitiers, en 732 (ou 733), opposant les troupes arabo-berbères d'Abd el-Rahman aux Francs de Charles Martel, est un événement de l'histoire de France, peu à peu devenu mythe historiographique et enjeu de mémoire. Alors que le dernier livre véritablement consacré à la question date de 1966, les années 2000 ont vu l'apparition d'un nombre croissant de publications souvent écrites sans distance ni mesure. Au même moment, la commémoration de l'événement devient l'objet d'utilisations politiques par l'extrême droite occidentale, phénomène qui a culminé en France avec l'occupation en octobre 2012 du chantier de la mosquée de Poitiers par le groupe Génération Identitaire.
Charles Martel et la bataille de Poitiers. De l'histoire au mythe identitaire propose, alors que les mémoires s'enflamment, de revenir tout d'abord à l'histoire mal connue de la bataille en la resituant dans le contexte large des relations entre le monde franc et l'empire islamique. Puis d'analyser, en deuxième partie, les échos successifs rencontrés par le souvenir de la bataille au Moyen Âge, à l'époque moderne, auprès des philosophes des Lumières et des romantiques, dans les écoles de la IIIe et de la IVe République et au sein de la culture populaire. Une attention particulière est portée à l'actualité récente du mythe de Poitiers, notamment au sein des extrêmes droites française et européenne. Ce travail inédit d'histoire et d'historiographie permet de nuancer la portée réelle de la bataille, tant au moment des faits que dans les mémoires.
Un découpage des notions conforme aux nouveaux repères de progression.Quatre pages d'exercices dans chapitre contre deux auparavant, et un « Mode expert » à la fin de chaque capacité.Des problèmes motivants avec trois niveaux de difficulté pour faciliter la différenciation et l'AP ; des défis et des énigmes.Une nouvelle rubrique « Mission démonstration ».Une partie révision des prérequis étoffée.Un accent mis sur l'algorithmique et les outils numériques, dont un chapitre dédié à Scratch et des activités pour travailler en « branché » ou en « débranché ».Une nouvelle partie « calcul mental » pour pratiquer toute l'année.Des Questions flash supplémentaires dans les activités, dans les exercices et dans la partie Calcul mental.De nombreuses ressources à télécharger pour gagner du temps avec les élèves, dont des cartes mentales à compléter.
Un découpage des notions conforme aux nouveaux repères de progression.Quatre pages d'exercices dans chapitre contre deux auparavant, et un « Mode expert » à la fin de chaque capacité.Des problèmes motivants avec trois niveaux de difficulté pour faciliter la différenciation et l'AP ; des défis et des énigmes.Une nouvelle rubrique « Mission démonstration ».Une partie révision des prérequis étoffée.Un accent mis sur l'algorithmique et les outils numériques, dont un chapitre dédié à Scratch et des activités pour travailler en « branché » ou en « débranché ».Une nouvelle partie « calcul mental » pour pratiquer toute l'année.Des Questions flash supplémentaires dans les activités, dans les exercices et dans la partie Calcul mental.De nombreuses ressources à télécharger pour gagner du temps avec les élèves, dont des cartes mentales à compléter.
Tout le monde a en tête certaines phrases : « Je vous ai compris ! » « Nos ancêtres les Gaulois. » « S'ils n'ont pas de pain, qu'ils mangent de la brioche ! » Elles ont longtemps figuré dans les manuels d'histoire, avant d'en être expulsées - ce qui ne les a pas empêchées de continuer à hanter notre imaginaire commun, alors même que leur fausseté ou leur caractère apocryphe étaient démontrés. Aurore Chéry, William Blanc et Christophe Naudin proposent dans cet ouvrage une déconstruction de chacune de ces assertions qui en disent finalement plus long sur le contexte qui les a vus naître ou les réactive que sur le fait historique lui-même. Ils démontrent ainsi le pouvoir des mots, et l'usage politique que l'on peut faire de la langue.
Un découpage des notions conforme aux nouveaux repères de progression.Quatre pages d'exercices dans chapitre contre deux auparavant, et un « Mode expert » à la fin de chaque capacité.Des problèmes motivants avec trois niveaux de difficulté pour faciliter la différenciation et l'AP ; des défis et des énigmes.Une nouvelle rubrique « Mission démonstration ».Une partie révision des prérequis étoffée.Un accent mis sur l'algorithmique et les outils numériques, dont un chapitre dédié à Scratch et des activités pour travailler en « branché » ou en « débranché ».Une nouvelle partie « calcul mental » pour pratiquer toute l'année.Des Questions flash supplémentaires dans les activités, dans les exercices et dans la partie Calcul mental.De nombreuses ressources à télécharger pour gagner du temps avec les élèves, dont des cartes mentales à compléter.
Amphitryon est une véritable féerie qui a tout pour surprendre mais aussi pour enchanter le spectateur : Jupiter, non content d'avoir obtenu les faveurs d'une femme fidèle en prenant les traits d'Amphitryon, son mari, décide de pousser plus loin le jeu et de semer la confusion parmi les hommes. Avant de rétablir l'ordre, il savoure avec son fils Mercure, lui aussi travesti, ses talents de comédien qui lui permettent d'assouvir ses caprices en toute impunité. Comme la poésie, la comédie latine revendique le droit à la fantaisie, au rêve, au non-sens. Le spectateur joue le jeu, accepte les conventions les plus folles et se réjouit de voir Jupiter triompher par des moyens surnaturels.
Mission Indigo, c'est la collection de manuels de mathématiques qui vous permet de choisir entre un manuel de cycle pour s'adapter aux progressions choisies par chaque enseignant, ou des manuels par niveau.
Et c'est aussi :Une progression spiralée sur l'ensemble du cycle.Des manuels de mathématiques conçus pour faciliter la différenciation pédagogique et l'AP.Une grande progressivité des exercices, avec du calcul mental et des exercices techniques sur chaque capacité.Des problèmes motivants, concrets et de nombreuses prises d'initiatives, pour former tous les élèves à la résolution de problèmes.Un accent mis sur l'algorithmique et les outils numériques.
Cet ouvrage présente un dispositif pédagogique innovant, les enfants conférenciers, initié depuis une dizaine d'années et auquel ont déjà participé un grand nombre d'écoles et d'institutions muséales. Dans ce dispositif, les enfants (en cadre scolaire ou périscolaire) sont placés en situation de présenter une série d'oeuvres ou d'objets à des pairs, dans le contexte du musée. De nombreuses interactions s'y font jour et sous-tendent un processus social d'apprentissages formels et informels : le savoir prend vie par le dispositif qui le rend visible et l'activité qu'il suscite. Enfants conférenciers s'inscrit ainsi dans une perspective dite « située » de l'apprentissage. Dans cette approche, les aspects contextuels sont considérés comme partie intégrante de l'activité cognitive : une relation est tissée entre la cognition et son contexte de développement. Ce dispositif contribue ainsi à générer du lien et à fonder une communauté d'apprentissage et d'apprenants.
Un nouveau découpage conforme aux nouveaux repères de progression.
Des ressources à télécharger et à imprier pour gagner du temps en classe.
Des diaporamas supplémentaires de Questions Flash.
Trois niveaux de difficultés dans les problèmes repérables facilement par les ceintures.
Les corrigés des exercices, des fichiers logciels, des cartes mentales.
Des diaporamas de séries d'exercices de calcul mental supplémentaires.
Au milieu du XVIe siècle, Afonso, le roi du Kongo, envoie ses petits-fils et neveux étudier au Portugal. Ils n'arriveront jamais à destination. Un jeune clerc est mandaté par ses supérieurs pour soutenir le roi du Kongo dans le deuil ayant frappé sa famille. Ambassadeur de circonstance, il va s'apercevoir au cours de son voyage qu'il a été trompé et conduire de sa propre initiative une enquête qui le jettera au coeur de conflits politiques et commerciaux touchant à la survie du Kongo.
Mission Indigo, c'est la collection de manuels de mathématiques qui vous permet de choisir entre un manuel de cycle pour s'adapter aux progressions choisies par chaque enseignant, ou des manuels par niveau.
Et c'est aussi :Une progression spiralée sur l'ensemble du cycle.Des manuels de mathématiques conçus pour faciliter la différenciation pédagogique et l'AP.Une grande progressivité des exercices, avec du calcul mental et des exercices techniques sur chaque capacité.Des problèmes motivants, concrets et de nombreuses prises d'initiatives, pour former tous les élèves à la résolution de problèmes.Un accent mis sur l'algorithmique et les outils numériques.
Mission Indigo, c'est la collection de manuels de mathématiques qui vous permet de choisir entre un manuel de cycle pour s'adapter aux progressions choisies par chaque enseignant, ou des manuels par niveau.
Et c'est aussi :Une progression spiralée sur l'ensemble du cycle.Des manuels de mathématiques conçus pour faciliter la différenciation pédagogique et l'AP.Une grande progressivité des exercices, avec du calcul mental et des exercices techniques sur chaque capacité.Des problèmes motivants, concrets et de nombreuses prises d'initiatives, pour former tous les élèves à la résolution de problèmes.Un accent mis sur l'algorithmique et les outils numériques.
Lorànt Deutsch passe aujourd'hui pour un historien débonnaire mettant l'histoire à portée de tous. Or, l'immense succès des livres et documentaires du comédien, loin de véhiculer une l'histoire sans idéologie, s'appuient sur une vision profondément réactionnaire de notre passé. Les auteurs des Historiens de garde démontrent, grâce une étude du Métronome, en quoi Lorànt Deutsch est l'héritier des historiens d'extrême droite et la façon dont il interprète l'histoire au profit du "roman national" cher à Barrès et à Patrick Buisson.
À une époque où le capitalisme mondialisé manifeste sa toute-puissance sur les salariés et les gouvernements, tout en étant l'objet de protestations toujours plus vives au sein des démocraties, à l'image du mouvement emblématique « Occupy Wall Street », interroger l'oeuvre d'Axel Honneth sur les normes permet de mettre en question le capitalisme et de repenser la démocratie.
La première partie aborde les différentes formes de critiques de capitalisme, basées non seulement sur la normativité issue du concept de reconnaissance, mais aussi sur les notions de réification (Guillaume le Blanc, Bruce Bégout), de division et de mécanisation du travail (Christophe Bouton), d'émancipation (Franck Fischbach), et de solidarité (Maiwenn Roudaut).
La seconde partie repart de la théorie de la reconnaissance pour interroger sa pertinence à la lumière d'autres concepts fondamentaux de la philosophie sociale : l'égalité sociale (François Dubet), l'inégalité entre les sexes ou le « mépris de genre » (Fabienne Brugère), la précarité (Céline van Caillié), et le conflit (David Dilmaghani). La théorie de la reconnaissance et les critiques du capitalisme qui s'y rattachent permettent de repenser la démocratie selon différentes perspectives présentées dans la troisième et dernière partie. Il s'agit de situer la conception de la démocratie défendue par Axel Honneth par rapport aux générations précédentes de l'École de Francfort - Horkheimer et le problème de la domination (Katia Genel), Habermas et la notion de « démocratie sociale » (Alexandre Dupeyrix) -, puis de la confronter à la pensée politique à d'autres philosophes qui sont également partie prenante dans ces débats, comme Hegel d'un côté (Jean-François Kervégan) et Devey de l'autre (Emmanuel Renault). La dernière étude étend la question de l'articulation des concepts de démocratie et de reconnaissance à la problématique des relations internationales (Tristan Coignard).